（一）不論我們走得有多遠，都不能忘記來時的路。

“一人，一家，一團體，一地方，乃至一國，不少單位都沒有能跳出這周期律的支配力”這是黃炎培先生在關于歷史周期律中講到的。回看近代中國，百年的苦難，七十年時光，四十年的改革開放，站在2019年，今天的我們比歷史上任何時期都更接近，更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。但越是接近偉大復興的目標，也當明白，我們面臨的阻力越大，風險愈多。所以越是要不忘初心，莫忘來路。

習近平總書記曾經告誡過全黨：“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。”所謂的“不忘初心、牢記使命”，就是要把過去、現在和未來貫通起來，立足于當下，既回望過去，又展望未來，銘記初心，保持革命精神和斗志，以奮發有為的精神狀態，自覺為實現中華民族偉大復興而奮斗。

（二）在那些來時的路上曾經有過很多的故事。

1919年的時候，有個叫傅斯年的年輕人，那時的他只是北京大學的一名學生，卻已經說出過這樣一句話：“凡事先騎上虎背。我一讀書人，既不能上陣，則讀圣賢書所學何事哉？”1919年，是剪掉辮子的第9個年頭，但那個時候的中國仍然是一個很落后的國家，所以這個小個子的年輕人和那個時代的年輕人一起，決定努力去喚醒這個沉睡的國家。 1919年 5月4日的上午，傅斯年在堂子胡同國立法政專門學校主持13校學生代表會議。下午，各校學生3000余人在天安門集會，傅斯年擔任游行總指揮。

1931年，在發動了“九一八事變”以后，日本對于中國東北的研究興趣曾經空前高漲。也正是在這個時候，傅斯年專門寫了一部《東北史綱》，專門駁斥白鳥庫吉等日本學者關于東北和蒙古不是中國領土的論調。而且在這篇文章中，傅斯年堅持使用“東北”而不用“滿洲”，因為他認為這是日本為了侵略中國而生造的名詞。 “人生的真價值，現在看來，只是就其‘端’擴而充之，待后來充滿了，作一個相當的犧牲。”在傅斯年看來，要實現人生價值，最重要的是樹立起一個堂堂正正的人生目標，然后生死以之，不懈地奮斗。

1959年，新中國建國后的第十年，東北意外地發現了油田，舉國狂喜，所以那個地方取名大慶。但當時的中國沒有油田開發的經驗，于是幾十萬血肉之軀趕到大慶，一定要把油田開發出來。“有條件要上，沒有條件創造條件也要上。寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田。” 這是一個叫王進喜的工人講過一句話，也正是他和千千萬萬的他們，在那個寒冷的地方拼了命的去建設我們這個國家的一磚一瓦。

而在2019年，我們聽說了一位張富清老人的故事。今年95歲的老黨員張富清是原西北野戰軍359旅718團2營6連戰士，在解放戰爭的槍林彈雨中九死一生，先后榮立一等功三次、二等功一次，被西北野戰軍記“特等功”，兩次獲得“戰斗英雄”榮譽稱號。在1955年退役轉業時，他主動選擇到湖北省最偏遠的來鳳縣工作，為貧困山區奉獻了自己一生。60多年來，他從未向組織提過任何要求，將自己所有功績都封存起來，和家人過著普普通通的生活。他的功績，甚至連兒女都不知情。直到2018年底，在退役軍人信息采集中，張富清的事跡才被發現，英雄的往事重現在人們面前。淡泊名利，無私奉獻。張富清用自己的一輩子踐行著對黨的誓言，用一輩子堅守著一名共產黨員的初心與本色。

時間一直在繼續，而無論這個故事從哪一段開始講述，我們都能看到那個時代的勇氣，一代人有一代人的責任，一代人有一代人的擔當。

（三）今天，反思自己，站在教室的中央，作為一位師者，初心與使命，依然是傳道受業解惑。

依然在回答培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本性問題。

人才培養，關鍵在教師。今天的教師應當以強烈的使命意識、責任擔當和育人情懷，切實把政治要求、理想追求和道德訴求轉化為以美育人、以文化人、以德塑人的育人實踐，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，在堅定理想信念、加強品德修養、厚植愛國主義情懷、增長知識見識、培養奮斗精神和增強綜合素質上下功夫，教育引導青年學生正確認識世界和中國發展大勢，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想；正確認識中國特色和國際比較，全面客觀理解當代中國、看待外部世界；正確認識時代責任和歷史使命，把個人的理想追求融入國家和民族的事業中，勇做走在時代前列的奮進者和開拓者；正確認識遠大抱負和腳踏實地，把遠大抱負落實到實際行動中，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力。

所以，立足崗位，做好本職工作，以自身行動來踐行師德規范。

所以，即使我們的工作平凡普通，但只要堅持努力做好每一件事情，再普通的工作也會變得不普通。

所以，帶著時代賦予的勇氣，以努力的意義，去遇見更好的自己。